Collaborer avec les familles et le professionnels pour mieux accompagner un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme

-Mettre en place un accompagnement adapté aux besoins spécifiques de l'enfant et s'inscrivant dans une démarche de projet personnalisé. Il adoptera une posture favorisant une collaboration efficace avec tous les acteurs en vue d'assurer la continuité de l'accompagnement.

Une connexion internet et un ordinateur sont obligatoires pour réaliser la formation

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Aucun prérequis ! Juste un brin de curiosité et une touche de motivation pour apprendre en toute bienveillance.

Distanciel asynchrone

SAVOIRS -La démarche de projet personnalisé : enjeux et principes. -Les principaux dispositifs et principales aides et prestations pour les enfants avec un TSA. -Les professionnels compétents dans la prise en charge des enfants avec un TSA. -Le rôle et les limites professionnelles de l'AMGE dans l'accompagnement d'un enfant avec un TSA. -Le partenariat parents et professionnels : la coordination, le partage d'informations et l'alerte. -La dimension éthique et déontologique de l’accompagnement. -Les répercussions des TSA sur la cellule familiale. -Les besoins des parents en matière d’information, de formation, de participation, de soutien et de répit. SAVOIR-FAIRE -Appliquer les techniques de la communication interpersonnelle dans les échanges avec les parents et les autres professionnels intervenant. -Recueillir des informations centrées sur les particularités, le fonctionnement et les potentialités de l'enfant. -Définir avec les parents les objectifs et les modalités d'accompagnement, en lien avec le projet personnalisé et les interventions des autres professionnels. -Intégrer les principes d'une démarche de bientraitance au projet d'accompagnement et à ses pratiques professionnelles. -Proposer des actions concrètes répondant aux besoins spécifiques de l'enfant et aux attentes des parents. -Recueillir et transmettre régulièrement les informations clés permettant d'assurer la continuité de l'accompagnement de l'enfant. -Ajuster le projet personnalisé et son accompagnement à l'évolution de la situation et des besoins de l'enfant. -Informer et rassurer les autres particuliers employeurs quant à l'accueil d'un enfant avec un TSA. SAVOIR- ÊTRE -Être coopératif -Être à l'écoute -Faire preuve d'humilité -Être factuel -Être neutre

Apprentissage en autonomie sur une plateforme dédiée, avec des modules vidéo, des supports téléchargeables, des quiz de validation, et un accompagnement tutoré.

Accès à une plateforme LMS (Learning Management System) pour suivre les modules de formation, accéder aux ressources, compléter les exercices .

Vidéos/ images interactives Documents supports numériques Etude de cas concrets Questionnements professionnels. Mise à disposition en ligne de fiches de synthèse

Tests de positionnement initial et final Evaluation (QCM) à la fin de chaque module Formulaires d'évaluation de la formation Attestation d'assiduité

Assistants maternels Gardes d'enfants Professionnels de la petite enfance

Nous mettons tout en œuvre pour favoriser l'accessibilité de nos formations aux personnes en situation de handicap (livret d'accueil de l'apprenant en situation de handicap sur demande)

15 jours minimum